„Mewia Łacha” w Ujściu Wisły, Wyspa Sobieszewska

Prowadzący: Ewelina Kurach (tel. 880-298-334)
Odbiorcy: klasy V-VI SP, I-III Gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalne.
Czas trwania zajęć: 3,5-5 godz. + dojazd.
Miejsce: Lewobrzeżna część rezerwatu przyrody „Mewia Łacha”, Przekop – Wisła, Obszar Chronionego Krajobrazu Wyspy Sobieszewskiej.
Uwaga: W rezerwacie znajduje się m.in. jedyna w Polsce kolonia lęgowa rybitwy czubatej. Jest to jeden z najcenniejszych przyrodniczo obszarów wybrzeża Morza Bałtyckiego. Stanowi niezwykle ważne żerowisko i miejsce odpoczynku dla ptaków migrujących (ptaki wodno-błotne) oraz zimowisko dla ptaków wodnych. Długość trasy: ok. 8 km
Rezerwat dostępny dla zwiedzających poza sezonem lęgowym (15 IV – 15 VIII). Dojazd: Autobus ZTM Gdańsk nr 112 (przystanek Świbno – prom).

Cele ogólne:

• kształtowanie umiejętności obserwacji przyrody,
• kształtowanie postaw współodpowiedzialności za stan przyrody,
• interpretowanie i porównywanie informacji oraz wyników obserwacji,
• rozwijanie samodzielności uczniów,
• zachęcanie do twórczego przekazywania wiedzy.

Zagadnienia do realizacji:

• formy ochrony przyrody w Polsce,
• cele ochrony w rezerwacie Mewia Łacha.
• historia Przekopu Wisły,
• naturalne przemiany deltowe zachodzące w obrębie jego ujścia,
• procesy kształtujące zróżnicowane siedliska rezerwatu,
• Europejska Sieć Ekologiczna NATURA 2000,
• priorytetowe gatunki fauny i flory NATURY 2000 w rezerwacie,
• siedliska priorytetowe NATURY 2000 w rezerwacie,
• biologia awifauny rezerwatu,
• zagrożenia i potrzeby ochrony.

Cele szczegółowe:
Z zakresu wiadomości uczeń potrafi:

• wymienić gatunki fauny i flory charakterystyczne dla obszarów przyujściowych i plaż, w szczególności rezerwatu Mewia Łacha,
• opisać wygląd i ubarwienie ptaków,
• wymieniać oraz opisywać czynniki wpływające na występowanie, w różnych okresach roku, wybranych gatunków ptaków w charakterystycznych dla nich siedliskach,
• opisać okresy życia ptaka w cyklu rocznym,
• wymienić i scharakteryzować formy ochrony przyrody w Polsce,
• opisać Europejską Sieć Ekologiczną NATURA 2000.

Z zakresu umiejętności uczeń potrafi:

• wymienić i opisać zagrożenia dla rezerwatu przyrody „Mewia Łacha” i jemu podobnych obszarów,
• wymienić gatunki priorytetowe NATURY 2000 występujące na obszarze rezerwatu Mewia Łacha i terenów przyujściowych,
• prowadzić samodzielne obserwacje terenowe,
• pracować z kartami obserwacji – notować, analizować wyniki i formułować wnioski,
• posługiwać się przewodnikami i kluczami oraz lornetką,
• dostrzegać zależności między potrzebami ptaków a środowiskiem naturalnym,
• dostrzegać zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w najbliższym otoczeniu,
• wyjaśniać zmiany w środowisku naturalnym zachodzące pod wpływem działalności człowieka,

Z zakresu postaw uczeń potrafi:

• rozwijać zainteresowania związane z ekologią i ochroną przyrody,
• wskazać sposoby rozwiązywaniu problemów związanych z ochroną przyrody i widzi potrzebę czynnego w nich uczestniczenia,
• docenia różnorodność i szczególne walory przyrodnicze rezerwatu Mewia Łacha.

Formy pracy: grupowa i indywidualna.
Metody pracy: pogadanka kierowana, obserwacja, analiza informacji, dyskusja, „burza mózgów”.
Pomoce dydaktyczne: lornetki, przewodnik i klucz do oznaczania flory i fauny, plansza, mapa, karty obserwacji, obrączki ornitologiczne, instrukcja.